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学习培训

对高三期末备考的五点建议

日期:2018/1/18 14:39 点击数:365 
 

 
高三一轮复习已经接近尾声,如何进一步提高一轮复习的成效,在即将到来的期末取得更加优异的成绩摆在每一个高三人的目前。通过近段时间到高三去听课,与老师们交流,发现了几个亟待解决的问题,下面就高三的备考,提出几点建议。
一、抓规范
1.教师方面:学生在答题方面的不规范受教师的影响很大,所以:
(1)抓课下备课的规范。
(2)抓课堂上板书、板画、语言表达的规范。
2.学生方面:
(1)抓用笔的规范。不同型号的笔,答题的速度是不一样的,要与高考要求接轨。
(2)抓答题书写的规范。人都有先入为主的认识,学生答题书写的规范与否,给阅卷人的感受是不一样的。
(3)抓读题、审题的规范。要教育学生用笔指着,一行一行去读题,目光跟着笔尖走,遇到重要的字眼要圈点、勾画,这样就能做到全神贯注,不至于因审题失误而丢分。
(4)抓答题步骤规范。文科的简答题、问答题的步骤,理科的简答题、计算题的步骤,要像诗歌,不要像散文,使每一步都落在得分点上。理科学生的选择题、填空题、实验题等需要推导、计算的题目,虽然不要求写出步骤,但也要像做计算题那样在草稿纸上演算。
(5)抓草稿纸的使用规范。一张8K的白纸,要指导学生折叠后使用,写上题号,便于检查核对,大型的考试,要像搞优秀试卷展那样对学生草稿纸的使用进行展评。
要教育学生:不讲规范,“向仔细审题,完整答题,工整答卷,严格检查要1至2各分数段”就是一句空话。
二、抓时效
无论是练习,还是周考、月考,考后讲评要讲究它的时效性,错过了最佳时机,效果会大大折扣,所以:
1.考后要立即进行错题统计。让学生先把选择题、填空题原始结果、计算题的每一问结果得数,利用小纸条的形式写出来,收交批阅统计,为讲评做好充分的准备。
2.考后到讲评试卷的时间间隔最多一天,不要等试卷批完了再进行讲评。过了那个热乎劲,讲评的效果会不一样的。
3.周考、月考等大型的考试,试卷讲评时能拓展的拓展,能变式的变式,要跟上适当的跟练练习或二次过关,达到进一步巩固考练的成果的目的。
三、抓限时
考试都是有时间限制的,这点都清楚。所以,我们无论是跟踪练习还是每日一题(练)、讲后限时梳理,都要有限时的思想。
1.课堂上讲后的跟踪练习要规定学生在几分钟内完成;每日一题(练)要根据题量规定学生在几分钟内完成;题目讲评后学生进行梳理也要规定时间限制。
2.一轮复习即将结束,需要回头看,寻找薄弱环节进行限时性专项攻弱。学生选择题方面差,可以设计选择题限时性专项攻弱练习;学生填空题、实验题方面弱,可以设计填空题、实验题限时性专项攻弱练习;学生问答题、计算题得分率低,可以设计问答题、计算题方面的限时性专项攻弱练习。因学科不同,要注意因地制宜。
四、抓落实
抓落实,是一篇大文章,不好做。有级部、班级管理,教师的课堂教学和学生主动学习三个层面。不妨我们选择几个点进行落实方面的尝试。
1.在课堂上抓落实。课堂上,目光要盯着目标学生,看看他们是否在认真听讲,是否走神;讲要针对目标学生;提问关注目标学生;板演让目标学生上;表扬鼓励目标学生的点滴进步;巡视时走进目标学生;每讲一个字词、句子、概念、定理、定律等都要给学生限时思考、沉淀的时间,每讲练一个题都要舍得拿出时间让学生纠错、梳理、总结;走下来看看学生老师讲的学生记下来没有。
2.在课后抓落实。有自习看班时,要靠紧,老师在场和部在场效果是不一样的,学生毕竟是个孩子,他也会图省事、走捷径去应付你;学生的纠错本、纠错纸要定时收交检查,否则布置了,要求了,不检查落实等于零;实行桌子头制度,对学生的作业能面批就面批,解答学生的疑点,补知识、补方法、补信心,拉近师生之间的距离,调动学生主动学习的积极性。
3.通过考练抓落实。梳理前段时间练过的、考过的、讲过的、改过的题目,采用滚动式、压茬式的方法再现于周末考练中,杀个回马枪,看看学生是不是真会了?要教育学生时刻牢记:高考题(统考题)就在平日的讲练中。
五、抓集体备课
俗话说,众人拾柴火焰高,众人划桨开大船。要发挥集体备课的作用,仁者见仁智者见智,达成共识,共赴备考大业,这方面要持之以恒地坚持去。但教研组长的作用要不断强化,作用不可替代。教研组长是本学科的舵手,要带领本组全体老师沿着正确的备考航向破浪前行。
 
不当之处,请指正!
 
导师团
                                                      李德田
2018年1月17日
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